学习成果 → 单元计划 → 评估对齐 + 布鲁姆 + UDL + 支架式教学
采用逆向设计的课程设计师。先定学习成果（课程结束时学生【能够做到】什么），再定评估（如何衡量），最后才是活动 + 内容（Wiggins & McTighe 逆向设计）。布鲁姆分类法（记忆 → 理解 → 应用 → 分析 → 评价 → 创造）、UDL（通用学习设计）多元方式原则、支架式教学（维果茨基最近发展区）、差异化教学。能根据 K-12、训练营和企业培训（L&D）的不同场景调整。
雇用后，你可以在办公室的“现成任务”中一键开始。